Dewi On The Happy of Sharing ....

Don't Turn Down...

2010-02-24T11:24:00.000-08:00

Jangan pernah berpikir untuk mengikat perasaan,,,,..

Atau kamu akan hancur dalam lelahmu sendiri,,,,....

Karena dia punya sepasang sayap kokoh yang mampu mengepak hingga ujung langit,,,…

Karena dia punya indra kuat yang mampu merasakan setiap getar hingga dasar laut yang paling dalam…

Dan karena dia selincah pasir yang tidak bisa digenggam…

Bisikan saja “Aku sayang dan percaya padamu...”
Maka dia akan kembali padamu sejauh apapun dia tlah pergi....

Jaga sayapmu kak...
Jangan pernah turun...
Lihat aku dari atas saja dan kembali ke langitmu yang paling indah....

Because I do care about you.. trust me... don't ever turn down....

When We Turn Into The Wind ...

2009-11-15T07:09:00.000-08:00

Aku masih di tempat itu.... terpekur di ujung kamarku yang hening. Bersama butiran cha cha berwarna-warni yang ku genggam hingga meleh. How should I tell you this… Bila cinta membutuh kan sebuah alasan untuk bilang cinta. There is a thousands of reason for me to love you…
Tapi cinta tidak begitu… Konon, cinta mengalir begitu saja di hati seseorang tanpa ada alasan yang mendasarinya sebagai suatu pertanda.

Katanya cinta itu anugrah kak... diberikan Tuhan pada pasangan yang sejodoh. Seperti toples dengan tutupnya, laut dengan langit, dan pesawat dengan hanggarnya.

Mungkin aku hamparan salju dan kamu adalah matahari. Bila kita diberi cinta itu dan diberi kesempatan untuk bersatu aku akan meleh menjadi air dan menjadi uap... dan kamu tidak akan pernah melihatku lagi untuk selamanya.... kamu akan membunuhku perlahan-lahan kak.... Masihkah kau menginginkannya?
Kamu harus setuju kalau aku bilang bahwa cerita ini sudah berlalu. Seperti angin yang pergi ke utara membawa serta segala asa kita yang pernah ada ... Tak perlu ada analisis apapun seperti biasanya kak.

Biarkan saja hanya pohon cemara itu yang tau tentang kita, juga sepasang elang di atas kayu tua di bibir laut...

Biarkan saja hanya kita yang tau bahwa cerita ini pernah ada,
We are the untold story... and forever it will be…

For my Beloved

2009-10-23T12:13:00.000-07:00

How can I forget that days…
When you make me thinking of you all the time…
You just let me behind.. and came whenever you wish

Di bangku itulah aku selalu menunggumu
Sambil bercakap-cakap dengan hatiku

Monday, Tuesday, next day
And the days after....

Malam itu bintang jatuh membisikanku sesuatu seperti sebuah sonar

“He’s not love you…. Just walk away….”

Sejak itulah hatiku benar-benar meninggalkanmu …

I never regret …
But I will always look back just for sure
That you’re always be fine with your self…

Thanks for the beautiful days
I do love you …
But my love don’t big enough to pass the time with you….

Seandainya cinta sesimpel itu
Akan kuputuskan untuk mencintaimu sampai mati ...

But I don't understad what the love is ....

Itu Kamu....

2009-10-23T06:38:00.000-07:00

Itu kamu… dengan segala kesepianmu.. dengan segala keputus asaanmu. Segalanya berasal dari dirimu sendiri. Alam pikiranmu sendiri yang membuat segalanya menjadi begitu. Tidak adakah cara supaya hatimu mau berdamai dengan dunia? Daripada berkeluh kesah sepanjang hari ? Life is too short for just doing something like that… its wasting…

Hidup adalah segala A B C D hingga Z , hijau kuning merah , panas, kabut, hujan dan dingin.

Itulah hidup sayang…. Segalanya akan membuat mu lebih kuat lebih dewasa dan lebih bijaksana.

Seperti pinsilku ini yang semakin tajam saat ku raut. Semakin tajam, semakin berguna dia dan semakin banyak goresan bermakna yang diciptakannya. Hingga habis masanya. Seperti itulah dirimu nanti... Buat hidupmu lebih bermakna. Be flexible to the world... Don’t ever afraid to face the world….

Feeling Blue ...

2009-10-05T09:43:00.001-07:00

I need you like water
Like breath, like rain
I need you like mercy
From heaven's gate
You're stuck inside of me..
So deep..

Would you like to leave me now or you want me to leave you ...
What ever you say... because the pain will be the same... let's do it now or I will going crazy one day .... Because I always miss you badly day by day ... It's Hurt Me So Good ...

Untitled

2009-10-05T08:37:00.000-07:00

For My Love In The Middle of Nowhere ....
Answer Me .....

SELAMAT DATANG MAHASISWA BARU T.A. 2009/2010

2009-09-13T12:29:00.000-07:00

Segenap Civitas Akademika STIE BULUNGAN TARAKAN mengucapkan selamat datang dan selamat bergabung di STIE Bulungan Tarakan.

OPSPEK Mahasiswa STIE Bulungan Tarakan

2009-09-11T11:07:00.000-07:00

Tiga hari ini kampus STIE Bulungan Tarakan lain dari bisanya. Kampus yang dua minggu ini terlihat lengang karena libur akhir semester, tiba-tiba ramai oleh anak-anak berseragam hitam putih. Siapa mereka ? Ternyata mereka adalah para calon mahasiswa baru STIE Bulungan Tarakan yang mengikuti kegiatan OPSPEK atau Orientasi Stiudi dan Pengenalan Kampus.

Dari 113 mahasiswa baru yang tercatat masuk di STIE Bulungan Tarakan kira-kira ada tujuh puluhan mahasiswa yang mengikuti OPSPEK Tahun ini. Sisanya ? Tahun depan dunk.... harus, kudu dan wajib. Karena setelah mengikuti kegiatan OPSPEK ini mereka akan menerima sertifikat OPSPEK yang nantinya akan digunakan sebagai salah satu syarat untuk mengikuti ujian skripsi.
Nah... ni diya mereka lagi persiapan upacara pembukaan OPSPEK.

Culun-culun hya.. mereka.... hehe... Eits... jangan salah... biasanya pas pertamanya aja tuh gayanya manis-manis... coba ntar tunggu beberapa minggu kemudian.. pasti keluar aslinya

Setelah acara gladi bersih bersama kakak-kaka panitia akhirnya acara puncakpun dimulai. "Pemimpin Upacara Memasuki Lapangan Upacara......"

Berlaku sebagai Inspektur upacara dalam pembukaan OPSPEK ini yaitu Bapak Lesanias Radang, SE. Acara dibuka dengan kata sambutan dari ketua Panitia OPSPEK yaitu Harri Prasetyo dari semester tiga dan dihadiri oleh dosen-dosen dan civitas akademika STIE Bulungan Tarakan yang mengikuti upacara dari dalam kantor soalnya lagia ada kerjaan boanyax....... yang nggak bisa ditinggal jadi tanpa mengurangi rasa hormat... terpaksa deh mengikuti upacara dari dalam...

Setelah upacara selesai acara dilanjutkan dengan briefing oleh kakak-kakak panitia sekaligus mengecek kelengkapan OPSPEK. nah ini ni.. acara yang paling ditunggu-tunggu... hayo... siapa yang kena hukum....?????

Yahh.... apes.... disuruh meragain monyet "yang lain nggak boleh ketawa!!!!" Aihhh.... galaknya... padahal dia sendiri ketawa'.... hehe...

Kegiatan OPSPEK tahun ini terasa lebih istimewa karena diadakan pada bulan suci Ramadhan. Tentunya merupakan cobaan terberat bagi peserta-peserta OPSPEK. Tetapi hal itu tidak mengurangi semangat mereka untuk menjalaninya. Walaupun bulan puasa, kegiatan Outbond tetap diadakan yaitu kegiatan simulasi-simulasi game untuk menambah kekompakan diantara peserta. Selain itu kegiatan juga diisi dengan kegiatan buka bersama di halaman kampus dan teraweh bersama.

Supaya nggak bosan, kegiatan pengisian materi dilaksanakan di halaman kampus disore-sore yang sejuk dengan semilir angin yang bikin adem....

Ya gitu deh... pokoknya seru... intinya kegiatan OPSPEK di STIE Bulungan Tarakan selalu penuh dengan keakraban dan kekeluargaan antara panitia dan peserta OPSPEK. Nggak percaya ? ni.. buktinya.. walau galak-galak gitu Etik, Chris dan Herman mau juga khann.. duduk bareng peserta OPSPEK mengikuti materi yang disampaikan oleh bapak Tri Indra Iswandi, SE., M.Si

Oya !! dari kegiatan-kegiatan OPSPEK yang pernah dilaksanakan sebelumnya, sepertinya OPSPEK di tahun ini yang paling mantap. Untuk Panitia OPSPEK tahun Akademik 2009/2010 selamat hya....

Transformation

2009-08-24T18:24:00.000-07:00

Di dunia ini tidak ada satu hal pun yang luput dari perubahan. Semuanya pasti akan mengalami perubahan. tapi ada satu yang akan selalu tetap dan selalu ada yaitu "PERUBAHAN" itu sendiri.

Sebagian orang menghadapi perubahan hidup dengan keluh kesah dan depresi, namun ada juga yang menghadapinya dengan antusiasme tinggi, karena merasakan ada sebuah misteri di ujung terowongan perubahan yang telah menantinya. Perlu sebuah keiklashan yang maha tinggi untuk dapat menghadapi perubahan dalam hidup, dan perlu sebuah kekuatan fisik maupun mental yang kuat untuk membuat sebuah perubahan seperti yang kita inginkan. Namun bagaimana ending dari perjalanan perubahan itu sendirilah yang menarik. Intinya.. kita ingin jadi seperti apa nantinya ? tinggal kita sendiri penentunya!.

Semangattt... Life is like a roller coaster...

NIKMATNYA BERSYUKUR

2009-08-24T17:09:00.000-07:00

Postingan ini terinspirasi dari sebuah keluh kesah seorang sahabat yang sedang merasa kecewa terhadap hidup yang sedang dijalaninya sekarang. Padahal tidak kulihat sedikitpun kekurangan ada padanya. Entahlah.. mungkin dia sedang lupa atas segala kelebihan yang telah diberikan Allah kepadanya atau apa…

Kecenderungan manusia memang mengeluhkan sesuatu yang belum didapatkannya dan melupakan sesuatu yang sudah dimilikinya. Manusia kerap kali bercermin kepada dirinya sendiri bahwa ia adalah orang yang belum tercukupkan. Lalu dia akan membanding-bandingkan kehidupannya dengan kehidupan orang lain yang serba kecukupan. Maka setelah itu yang muncul adalah keluhan, bahkan berubah menjadi nafsu ingin mendapatkan yang lebih dan lebih.

Aku jadi teringat cerita Ibu waktu mengunjungi kakak laki-lakinya di Samarinda. Keluarga beliau hanya hidup dari insentifnya sebagai ketua RT. Tapi.., dengan hidup ikhlas dan penuh rasa syukur beliau memiliki sebuah keluarga yang bikin ngiri banget… Tiga anak gadisnya kuliah semua yang seorang masih SMP.. yang jelas… kehidupan mereka sangat sederhana tapi tidak mengurangi rasa bahagia mereka dalam bernapas, kuliah, bekerja, tertawa, dan sebagainya…

Kalau saja kita mau bercermin kepada orang-orang disekitar, teman, saudara atau tetangga yang kurang beruntung, pastilah kita bisa merasakan betapa besarnya kelebihan nikmat yang telah diberikan Allah kepada kita. Lihatlah teman-teman atau keluarga kita yang kurang beruntung, yang belum memiliki pekerjaan hingga sekarang, yang belum punya kendaraan sendiri, yang serba sulit untuk makan dua kali sehari, yang ditipu, dan yang terbelit hutang. Bandingkan saja dengan keadaan kita sekarang. Apakah kita masih kurang beruntung?

Tidak ada salahnya bercermin kepada orang yang lebih kurang beruntung daripada kita karena hal itu justru akan syukur kita atas nikmat yang Allah berikan.

“Pandanglah orang yang di bawah kamu dan janganlah memandang kepada yang di atasmu, karena hal itu akan lebih layak bagimu untuk tidak menghina kenikmatan Allah untukmu” (HR Muslim)

Allah sangat membenci orang-orang yang kufur nikmat atau tidak pernah mensyukuri nikmat yang ada. Allah tidak melarang manusia untuk berdoa dan meminta lebih kepada-Nya. Namun, jangan sampai melupakan apa yang telah Allah berikan kepada kita. Yang lebih kelewatan lagi setelah diberi lebih oleh Allah, bukan saja tidak bersyukur, tapi juga enggan berbagi dengan keluarga atau dengan orang sekelilingnya yang kesusahan.

Karena itu, ingatlah kamu kepada-Ku niscaya Aku ingat (pula) kepadamu, dan bersyukurlah kepada-Ku dan janganlah kamu mengingkari (nikmat)-Ku. Al Baqarah (2:152)

Satu Bintangku

2009-08-13T08:26:00.000-07:00

Ada satu bintang,
Yang hanya bisa kupandang saat malam tiba

jaraknya seribu tahun cahaya dari tempatku berdiri
Tapi hangat sinarnya sampai ke palung jiwa

Ditengah kelam nya malam kilaunya berdenting bagai orion

Malam itu Tuhan memberiku mimpi indah...
Angin utara membawaku keatas sana
Kuraih dan ku genggam bintang
cahaya lembutnya berpendar dari balik jemariku
seperti sebuah kekuatan

Bintang.., aku tak akan mampu menggenggammu berlama-lama
cahayamu terlalu indah ditangan ku ini
Akan kukembalikan ketempatmu semula
di tempatmu yang sesungguhnya..
diatas langit sana dan akan kupandangi setiap malam..

KSATRIA, PUTRI dan BINTANG JATUH

2009-08-12T09:23:00.000-07:00

Lately... I've been thinking about something that would be very influence in my life.. Sesuatu yang akan menentukan jalan hidupku selanjutnya..

Dan aku jadi ingin menulis ini : Cinta memiliki seribu wajah, seribu makna dan seribu dimensi. semakin dewasa seseorang, akan semakin bijak menyikapi esensi cinta yang sesungguhnya.

Bagi saya... cinta itu perasaan yang datang begitu saja.. tanpa alasan yang kokoh yang mendasarinya untuk muncul di hati seseorang. Datang karena adanya kecocokan sinergi dari dalam diri masing-masing dan karena adanya rasa aman saat bersama. Saat itu dua orang akan bisa tersenyum bersama-sama, saling memandang dan berkata di dalam hati : "I'm with you..."

Percayakah kamu dengan pepatah : "Cinta tak harus memiliki" ? Jawabannya : Harus. Karena ada yang maha memiliki cinta itu sendiri..

Puisi di bawah ini kubaca utuk pertama kalinya tujuh tahun yang lalu dari novel pertama Dewi Lestari yang kudapatkan dari basar buku murah di depan Universitas Brawijaya Malang. Sudah lama ya ? tapi rasanya masih mengena hingga sekarang.

KSATRIA, PUTRI dan BINTANG JATUH

Ksatria jatuh cinta pada putri bungsu dari kerajaan bidadari.
Sang putri naik ke langit.
Ksatria kebingungan.

Ksatria pintar naik kuda dan bermain pedang.
Tapi tidak tahu caranya terbang.
Ksatria keluar dari kastil untuk belajar terbang pada kupu-kupu.
Tetapi kupu-kupu hanya bisa menempatkannya di pucuk pohon.

Ksatria belajar pada burung gereja.
Burung gereja hanya mampu mengajarinya sampai diatas menara.

Ksatria kemudian berguru pada burung elang.
Burung elang hanya mampu membawanya sampai puncak gunung.

Tak ada unggas bersayap yang mampu terbang lebih tinggi lagi.
Ksatria sedih, tapi tetap tidak putus asa.

Ksatria memohon pada angin.
Angin mengajarinya terbang mengitari bumi.
Lebih tinggi dari gunung dan awan.
Namun sang putri masih jauh di awang-awang,
Dan tak ada angin yang mampu menusuk langit.

Ksatria sedih dan kali ini ia putus asa.
Sampai satu malam ada bintang jatuh
Yang berhenti mendengar tangis dukanya.
Ia meanawari Ksatria untuk mampu melesat secepat cahaya.

Ia relakan seluruh kepercayaannya pada bintang jatuh
menjadi sebuah nyawa.
Dan ia relakan nyawa itu bergantung hanya pada serpih detik yang mematikan.

Bintang jatuh menggenggam tangannya.
Inilah perjalanan sebuah cinta sejati,.. ia berbisik,
tutuplah matamu Ksatria....
Katakan untuk berhenti jika hatimu
merasakan keberadaan sang puteri…

Melesatlah mereka berdua.
Dingin yang tak terhingga terasa merobek Ksatria mungil,
Namun hangat jiwanya diterangi rasa cinta.
Dan ia merasakannya.. Berhenti! ? !!

Bintang jatuh melongok ke bawah,
Dan ia pun melihat sesosok puteri cantik yang kesepian.
Bersinar bagaikan orion di tengah kelamnya galaksi.

Ia pun jatuh hati...

Dilepaskannya genggaman itu.
Sewujud nyawa yang terbentuk atas cinta dan percaya.
Ksatria melesat menuju kehancuran.
Sementara sang bintang turun
Untuk dapatkan Sang Puteri.

Ksatria yang malang....
Sebagai balasannya di langit kutub dilukiskan aurora.
Untuk mengenang kehalusan dan ketulusan hati Ksatria.

Tragis bukan?? Tapi begitulah seharusnya cinta sejati. Rela berkorban demi sang Putri. Meski harus hancur menjadi serpihan. Sebuah kehancuran yang maha indah. Hancur karena pengorbanan. Bukan karena kekonyolan.

Bukannya ingin hancur seperti Ksatria, tapi ingin mencintai seperti ksatria. Tidak mampu menggengam sang Putri pun tak masalah. Yang terpenting bisa berbuat sesuatu yang berarti untuk sang putri, walau tanpa memiliki. Because that's the reall love.

Bahkan cinta kadang-kadang tidak konsisten. Seperti bintang, berubah-rubah warna sesuai suhu. Kadang-kadang menghilang menjadi serpihan debu. Kenali benar-benar cinta yang sedang kita genggam. Dua bait dari Dewi Lestari yang lain ..

Kali ini hampir habis dayaku
Membuktikan padamu ada cinta yang nyata
Setia hadir setiap hari
Tak tega biarkan kau sendiri

Meski seringkali kau malah asyik sendiri
Karena kau tak lihat terkadang malaikat
Tak bersayap tak cemerlang tak rupawan
Namun kasih ini silakan kau adu
Malaikat juga tahu siapa yang jadi juaranya

kadang-kadang kita tidak akan menyadari siapa cinta sejati yang sesungguhnya. They could be anyone else that you can’t recognize her heart.

Karena kau tak lihat terkadang malaikat
Tak bersayap tak cemerlang tak rupawan

tapi memiliki sayang yang tiada tara yang diciptakan Tuhan Khusus untuk kita... bagaimanapun kita mencari.... jodoh kehidupan tidak akan pernah berubah....

Love Will Find their way... like the river flow only to sea... Keep on Pray..

I'm with You....

Untitled

2009-08-05T08:40:00.001-07:00

ategorized
Three words, eight letters... so difficult to say.
They stuck inside of me.. they try and stay away
But this is too important to let them have their way
I need to do it now... I need to do it to night
I am sorry...

JILBAB... ? SIAPA TAKUT....!!

2009-07-04T00:17:00.000-07:00

Pertama-tama membaca postingan rekan blogger anto dari pasir di sini aku jadi senyum-senyum simpul campur seneng campur ge-er, ge-er gimana.... gt.... hehe.. lalu ku jadi teringat perjuangan waktu awal-awal pengen pake' jilbab dulu. BWWeratzz BGT... kayak iya kayak enggak iya enggak... pas kejadian udah pake'.. ehhh... malah dibilang gini : "kamu jelek kalo' pake' jilbab" WAKKKK..!!! tapi karena niatnya udah bener-bener kuatzz Lillahi ta'ala Ya pe-de pe-de aja lahh..

Makanya pas baca tulisan itu aqu jadi seneng bangetzzz semoga dengan tulisan itu bisa memotivasi temen-temen yang belum nyusul. Memang di awalnya amat berat tapi coba dijalani dengan ikhlas dengan niat menjalankan perintah Allah pasti lebih mudah.

"Katakanlah kepada wanita yang beriman, 'Hendaklah mereka menahan pandangannya, memelihara kemaluannya, dan janganlah menampakkan perhiasannya, kecuali yang (biasa) tampak darinya. Dan hendaklah mereka menutupkan kain kerudung ke dada(dan leher) mereka" (Q.s. An-Nuur: 31).

Nahh masalahnya lagi nh... jaman sekarang jilbab tuh macem-macem en harganya juga' tambah wahhh... Kayak kemaren waktu jalan-jalan bareng mbak Erna hunting Jilbab. "Itu bagus wi'...!!!" kata temen sekantorku itu. Waktu liat jilbabnya aja peraasaanku udah langsung nggak enak.. bahannya lembut.. payetnya sederhana tapi manis... baguslah pokoknya.. "berapaan Mbak..?" tanyaku bisik-bisik "190 ribu . " WAKKK..!! hehe... kok sama kayak uang transport ku sebulann.. hihi...

Tapi !! buat temen-temen yang baru mulay pengen pake' jilbab tetep semangat yakk!!?? jilbab nggak perlu mahal.. yang penting pilih yang pas di wajah masing-masing, nggak panas dan nyaman. That's the point. biyar pake' jilbab yang sederhana kalo' yang make' ikhlas dan pe-de pasti klihatan ayu... Trust Me..!! Semangatt!!!

Young Turk

2009-06-14T15:33:00.000-07:00

Artinya : orang yang suka memabngkang dan sulit dikontrol dalam suatu perusahaan, tim atau organisasi. Kayak siapa tu hya....???

Egg head

2009-05-13T15:29:00.000-07:00

Artinya : orang pintar

Chip on the shoulder

2009-05-13T15:25:00.000-07:00

Artinya : still angry from something in the past/ masih marah dan menyesali sesuatu yang telah terjadi di masa lalu

EDELWEISS IN THE MORNING

2009-04-18T06:13:00.000-07:00

Tiba-tiba saja bunga edelweiss itu sudah menjadi salah satu penghuni kamarku dan bertengger dengan manisnya di samping PC. Walau hanya beberapa tangkai, wangi lembutnya kadang-kadang muncul di indraku. tadinya aku kira it just … sebuah bunga gunung yang angkuh dan tanpa ekspresi. Teryata… bunga itu wangi ! Wanginya mengingatkan aku pada wangi parfum pria penjaga toko buku Pustaka-madina sepulang sholat dzuhur yang melintas di belakangku siang itu.

Sebenarnya edelweiss ini sudah jarang disebut-sebut.., hanya saja… kok aku penasaran banget yak… sama bunga abadi ituh.. !? sesama penasarannya aku terhadap sebuah pertanyaan : jadi apa aku dua tahun mendatang…
Lalu … seorang teman yang baik membawakan aku seikat edelweiss sepulang dari Yogya !!! Uchhh…. Seneng BGTT….

Bunga itu… kuntumnya imut.. berwarna pastel. Entah berapa ratus kuntum dalam satu ikat edelweiss itu… kuntum-kuntum yang sudah merekah bentuknya serupa bunga matahari tapi super kecil sedangkan kuntum-kuntum yang belum merekah serupa bunga melati… penasaran khannn… so sweet lah pokoknya… apa lagi kalo’ sudah terkena sinar mentari pukul sembilan..

Nah.. beginilah rupanya edlweiss at 9 AM. Meja ini adalah tempat favorit. Tempat aku berekspresi dengan bebas, menghabiskan me time dengan googling kemana-mana. Berantakan Ya...... tapi itulah cirikhasnya.. (alesannnnnn.... ) Sekali waktu pada malam hari, meja ini bertransformasi menjadi mini bar sekaligus mini theatre tempat nonton CD. Dari sekedar nonton film biasa sampe yg lebih serius : nonton Harry Potter untuk melatih British Accent. Hemm... siapa sangka meja buatan Mbh Topo itu berarti banget bwt aku.. (sok dramatisss .. )

Kembali ke Edelweis, jangan coba-coba untuk memilikinya Ywww… Cukup aku aja yang terakhir. karena bunga ini telah menjadi langka dan dilindungi. Edelweis atau Anaphalis javanica adalah tumbuhan gunung yang terkenal, tumbuhan ini dapat mencapai ketinggian 8 m dan memiliki batang sebesar kaki manusia. bunga Edelweis ada beberapa macam warnanya, tergantung dari habitat dimana ia tumbuh. Di gunung Arjuno dan Welirang (jawa-timur), bunga ini akan berwarna sedikit kekuningan. di beberapa gunung lain, warnanya pun akan lain. Biru, sedikit kemerahan. yang paling banyak ditemui adalah warna putih. Kok yang di kamarku itu krem yak !?!.. hehe..

Let's put our heads together

2009-04-13T15:22:00.000-07:00

Artinya Let's share ideas mari berdiskusi bersama-sama

She lost her head

2009-04-13T15:21:00.000-07:00

Dia berbuat sesuatu yang bodoh

Shotgun Wedding

2009-04-13T15:18:00.000-07:00

terjemahan bebasnya di bahasa indonesia adalah MBA alias married by accident alias hamil dulu baru nikah.

Nitip Tinta

2009-03-20T04:25:00.000-07:00

Kejadian tadi lucu banget deh... mo ngeprin laporan PPL eh kehabisan tinta. Mo keluar males mandi.... lagian tanggung nih.... Mumpung Bapak mo jalan nitip ah….
“Pak nitip tinta hitam yang Alvacia”
Eh.. pulang2 kokzz???? Bapak pulang dengan tangan kosong.
“Mana pak tintanya ?”
“Ya ada di sana..”

“Loh kok nggak dibeli ???”

Jadi beginilah dialog Bapak sama penjaga toko Foto copyan disana tadi :
“Cari apa pak...?”
"MInta tinta Alvacianya.."
"Yang mana pak.."
"Tadi sih kata anak saya yang warna hitam"
Lalu dikeluarkannya tiga box tinta "Ini semua merknya Alvacia pak... yang ini untuk printer epson, yang ini canon, yang ini HP Bapak mau yang mana?"

Bapak :

Duhhh.. maap Bapak... ternyata anakmu ini yang bego' lupa kasih tau kalo' merk printer di rumah itu Canon..

Belajar Dari The Marvelous Abu

2009-03-11T06:00:00.000-07:00

Dulunya dia hanya sesosok bayi super mungil dengan berat kalo’ nggak salah 11,9 ons. Dia bayi merah pertama yang kugendong-gendong dengan yakinnya. Pagi itu suster mengeluarkannya dari incubator dan menyerahkan padaku sebagai walinya, sahh .. (soalnya waktu itu uminya lagi bobo.’ Kecapean abis ngeluarin dya kali yak ?! n mbah utinya lagi berangkat ke Jawa terpaksalah bule’nya yg manis ini yang melakukan acara serah terima si bayi merah hehe .. ). Hemm … rasanya kayak baru kemaren ajahh… Lalu diberilah dia nama Abu Al Haritz Huzaifa Al salafi. Glek !! panjang amattttt bi namanyaa. Sampe’-sampe aku harus minta abinya untuk nulisin di secarik kertas yang kemudian kubawa ke mana-mana dan kukeluarkan setiap ada orang yang menannyakan namanya hehe ..

Dalam sekejap sithole demikian seluruh keluarga memanggilnya menjadi primadona keluarga. Kini Abu/Haritz/thole sudah satu tahun, sudah bisa jalan, dan sudah bisa disuruh !
Ada sesuatu yang istimewa yang baru kusadari beberapa minggu yang lalu padanya. Setiap dia menerima makanan kecil dia tidak lantas melahapnya. Apa yang dilakukannya ?! Sera merta duduk, barulah makanan itu dimakannya.

Beberapa kali aku nggak ngeh. Tapi beberapa hari setelahnya saat ku bengong melihat kebiasaanya itu, seperti mengerti tanda Tanya di kepalaku, Ibu nyeletuk : “Dia kalo’ dikasih makanan diajarin disuruh duduk sama Abinya”. Glek !! aku langsung inget sama kebiasaan jelekku yang gak islami dan gak cewek bangetzz. Suka melahap makanan dimanapun aku memegang makanan. Ya sambil berdiri ya sambil jalan hehe … hem … malamnya aku langsung googling and I found this !! :

Hendaklah seorang muslim ketika makan dan minum melakukannya dengan duduk. Dari Anas bin Malik radhiyallaHu ‘anHu, ia berkata,

“Rasulullah pernah diberi kurma. Aku melihat beliau menyantapnya sambil duduk dengan posisi iq’a karena lapar” (HR. Muslim no. 2044, Abu Dawud no. 3771 dan an Nasai)

Hemm .. ternyata si Abu kecil sudah mengajari aku ..  SEE !!? pelajaran ternyata bisa kita dapatkan dimana saja bukan ?! bahkan dari anak berumur 1 tahun setengah. Nggak perlu gengsi ? Yang terpenting kita sudah telusuri terlebih dahulu bahwa sesuatu itu baik dan benar menurut agama I love ya Abu !!!

Saat Kerja Keras Tak berbuah Manis

2009-03-01T09:22:00.000-08:00

Jeruk mandarin kale’ …manis Sebenarnya ini adalah sekelumit peristiwa kecil dan spele yang sempet kubesar-besarkan beberapa minggu yang lalu. Saat menerima KHS sementara dari BAAK. Wakkkkk......!! Loohhhh kokzzz…!!! Nilai PPL qu dapet B !!?? Whats wrong !!? Something wrong with my teaching training Process !? or what ?!

Kuingat-ingat kembali kegiatan PPLku selama enam bulan dari bulan juli sampe’ Desember. So far so good.... Ujian PPL yang kutempuh pada tanggal 10 November di kelas VIII dengan jumlah siswa 27 siswa memenuhi semua prosedur penilaian, mulai dari seragam hitam putih, format penilaian untuk dosen pembimbing dan guru pamong, RPP, dua alat peraga/media yang sudah kusiapkan jauh-jauh hari sebelumnya. Satu paket contoh suara dari native speaker mengenai materi yang kubawakan beserta scriptnya dan flash card sebagai cadangan. Dan ternyata perasaan nggak enak yang terdeteksi terhadap rekaman suara itu ternyata terbukti ! Laptop pinjeman itu ngadat !! mengeluarkan suara mirip penjual putu yang sering lewat di depan rumahku jadi kukeluarkanlah senjata cadanganku yang ke dua yaitu flash card. Games untuk menstimulus semangat siswa pun sudah ku terapkan. See !? lengkap kan !? Nilai untuk format penilaian observasiku pun diberi nilai yang sangat tinggi oleh guru pamongku karena memang semuanya lengkap kap mulai dari kegiatan ekstrakurikuler computer sampe’ bimbingan konseling terhadap siswa. Terus kurang apa !!? kudatangi dosen pembimbing : ku tak puas lalu kudatangi Ketua PPL ku tambah Katanya aku mengada-ada, katanya mungkin aku yang kurang berkualitas. Am I !? siang itu aku pulang dengan
berhari-hari kujadi

Selama PPL aku menjadi mahasiswa PPL yang paling bahagia di sekolah tempatku training. Meski panas, hujan, letih, lelah pulang PPL jam setengah dua langsung lanjut kerja jam duanya semuanya nggak ada apa-apanya dibanding rasa happy luar biasa yang kurasakan saat didepan kelas tampil sebagai miss Dewi. Sahhhh … kapan lagi coba’ !? Nanti-nanti belum tentu aku bisa jadi guru seperti hari itu. (Jadi terharu lagi … Tapi ternyata sekarang kumenjadi mahasiswa pederita sebel akut stadium 4 gara-gara nilai PPL yang sudah ku kira-kira dapet “A” ternyata cuman dapet B...

Tapi belakangan, sampai titik kebosananku aku berfikir : bukan itu inti dari semuanya. Nilai PPL itu hanya sebagian kecilnya saja. Intinya adalah pembelajaran yang kudapatkan selama proses PPL itu berlangsung dan semua pengalaman, pelajaran, keterampilan dan rasa pe de yang kudapat dari pelatihan itu. Yeahh .. Bapak ketua PPL itu bener kalaupun aku dikasih nilai “A” belum tentu aku bisa sekualitas itu. Dan aku jadi nyengir sendiri lihat transkrip nilai ku yang lumayan baik padahal sumpah kalau dites aku nggak akan sekualitas itu . hihi .. Akhirnya aku menerima nilai untuk Mata kuliah 4 sks itu dengan suka cita. Sesuka cita aku menerima nilai-nilai A dari dosen-dosen padahal aku belum pantes menerima nilai sebagus itu karena aku sering bolos gara-gara waktu kuliah bentrok dengan waktu kerja. Dan selogowo mas chris John menerima perjuangannya dengan hasil “draw” padahal sebenernya dia yang layak menerima kemenangan itu.

Keaadan nggak sepenuhnya harus persis dengan pengharapan kita bukan !? Jadi kita nggak perlu menga’anarkiskan pikiran karenanya. Setuju !!??

FAMILY GATHERING

2009-02-28T06:01:00.000-08:00

Pagi-pagi tadi, rombongan karyawan STIE Bulungan Tarakan melaksanakan Family Gathering alias liburan alias piknik bersama-sama di Bais Hill deket Pantai amal baru. Lumayan dah .. pesertanya hampir empat puluhan karyawan campur dosen-dosennya juga'. Pagi-pagi jam setengah delapan semua peserta berkumpul di Sekretariat STIE Bulungan Tarakan Kampung Enam untuk breakfast bersama-sama dengan menu nasi kuning. sahh .... sadap ... hehe .. tapi !! sangking semangatnya mo piknik aku jadi sakit perut gara-gara lupa kalo' gak biasa makan pagi !! yah ... kacau dehh .. setelah setengah jam berlalu acara dilanjutkan dengan menuju ke Bais Hill. Lets go .. sayangnya gara-gara sibuk ngurusin es batu aku jadi gak sempet mengabadikan detik-detik keberangkatan nih ... selalu alwayssss ... seksi konsumsi !! hehe ... pokoknya gitu dehh ... disertai dengan rintik-rintik hujan :)
Sepuluh menit kemudian, sampailah kami di Bais Hill. bener-bener tempatnya keren bangettt, bersih, udah gitu bisa ngeliat laut juga' dari situ. Walau acaranya cuman berenang-renang bareng + ngobrol-ngobrol tapi lumayan seru'lah buat ngilangin stres

Lagi makan siang nihh ...

lohh lohh ... Pak Gultom kok serius amat ..!! mo piknik apa ngajak tawuran nihh ...

Fact about STIE. percaya atau enggak .. setap kali ngadain Family gathering kayak gini nih.. mesti langit bakalan dirundung mendung terus ujung-ujungnya byurr ... untungnya gak ujan deres nihh rintik rintik doank .. Emang jodohnya sama hujan apa . . gara-gara pada gak mandi yak !? hayoo .. ngaku !!!.
Jam dua teng, akhirnya acara selesai dan pulang ke rumah masing-masing. Dan aku, mbak Erna, Lilis dan Mbak Aris pulang dengan membawa sebuah asa (halah !) sabtu depan bakalan kembali lagi buat renang bareng di situ lagi !! Mo belajar renang ! :)

Kelas VII1

2009-02-26T07:31:00.000-08:00

Anak-anak kelas Tujuh satu Tuh … yang pertama bandel, yang kedua manja, yang ketiga sukanya belajar pake’ gambar ataw permainan-permainan apa kek gitu. kalo’ cuman dijelasin terus langsung disuruh ngerjain soal adaa! aja alesannya. Mana akhir-akhir ini kelakuannya pada ekstrim laghi !! tiap hari ada.. ajah ! Baru dua langkah masuk ke kelas ada yang nagislah, yang ngadulah, curhatlah, nanya2 nggak pentinglah.. berantemlah, nanya pe er IPS lah .. grff… hehe .. kalo’ sudah adegan ke empat sih biasanya nggak digubris ajah abisnya pusing hehe.. lagian entar acaranya nggak jadi ngajar dunk.. jadi dialog dan bimbingan konseling hehe..

Tadinya isinya 36 karakter, terus habis lebaran nambah 2 lagi karakter baru yang nggak kalah ajaibnya. puff!! tapi, diluar semua itu.. mereka adalah anak-anak baru lulus SD yang lucu dan kekanak-kanakan. Sanking aku nggak bisa ngontrol anak-anak kelas VII-1 jadilah kuubah setiap kelas Bahasa Iggris menjadi kelas bermain dan belajar. Pokoknya setiap pertemuan kudu adalah hal baru yang kupersembahkan di depan kelas entah itu flash card, video, games, lagu kalo' sudah mati gaya nihh paling ngajar sambil ledek-ledekan aja di kelas hehe .. Terus ntar ujung-ujungnya tinggal ditunggu aja lagi siapa yang ngambek duluan kalo' nggak muridnya hya gurunya hehe... hemm ... pokoknya gitu dehh ... aku paling susah jaga image di dekat murid-murid. Bcz I love them so muchhh ..
tuh .. kan kebayang gak gimana hiruk pikuknya kelas saat Miss Dewi class berlangsung hehe .. hem .. mungkin inilah jalan satu-satunya supaya mereka tetap belajar : membiarkan mereka belajar sesuai dengan tipe belajar mereka masing-masing. Udah gitu nih ya .. anak-anak kelas VII 1 tuhh ... banci foto semua !! kayak gurunya ! hehe liyat aja nih tingkah mereka kalo' aku sudah pegang-pengang kamera digi ku

nahh ... ini gayanya miss Dewi kalo' lagi ngajar... hehe...

Ditaksir Jin WC

2009-02-26T04:48:00.000-08:00

Semakin kesini kuk makin tegang aja PPLq inihh...
Udah tiga hari yang lalau pas ngajar Hikbal sama Risma kelahi dan jambak-jambakan di kelas... hehe... gininih... resikonya kalo' jadi guru kurang tegas.... ujung-ujungnya salah satu diantaranya kerasukan sodara kemabarnya... duhh.... akhirnya Pak Jefri, guru-guru lain plus TU sekolah datengin kelas ku.. wakkkkk !!! tengsinlah pokoknya.... tapi mogimana laghi... ???

Ehh... kemaren baru nyampe di school udah digoda2in sama guru-guru dan anak-anak.. "swuit suwittt... dapet salam dari Alexx.." Alex ?? alex maan hya ..??

Jadi ceritanya gini... belakangan kan di school lagi musim kerasukan... nah... salah satu anak cewek pas lagi kerasukan ituh nyari-nyari aku.... Katanya diya itu kerasukan Jin yang rumahnya di WC sekolah yang naksir aku... What !!??? Aihhhh... apes banget sih... blom pernah ditaksir orang sekalinya ditaksir ehhhhh.... malah ditaksir Jin...!! haha...

Entah Ya.. tu anak sandiwara apa beneran... tapi pagi tadi pas nagajar di kelas satu anak yang krasukan jin WC itu kerasukan laghi... terus dia ngeliatin aku ngajar dari jendela sambil senyum-senyum manis gimanaaa gitu... Aihhhhhhhh somebody helppp....

Devil In The Office

2009-02-24T05:42:00.001-08:00

Saya termasuk orang yang percaya bahwa manusia memiliki dua sifat yang bertolak belakang. The White side and the Dark Side. Seperti dua sisi mata uang logam, langit dan bumi, siang dan malam, hitam dan putih, etc. tergantung bagaimana kita memanage hati supaya sisi gelap kita tidak lebih menonjol. Khususnya di kantor, tempat kita bertemu from Monday to Friday selama kurang lebih delapan jam untuk mencari uang bersama-sama. Sahhh.. nggak lucu banget kan kalo’ sementara kerja sementara perang urat saraf juga’. Setelah menganalisis keadaan kantor sendiri dan beberapa yang lainnya .. akhirnya inilah hasil daftar ciri-ciri orang yang dibayang-bayangi oleh sisi gelap dirinya sendiri. Dalam hati saya sering menyebutnya DEVIL IN THE OFICE :

1. Keminter, merasa dirinya paling pintar dan tiada bandingannya cenderung membuat seseorang seperti berjalan diatas awan dan menganggap remeh kemampuan orang lain. Ciri-ciri : sering mencemooh orang lain, mentertawakan kekurangan orang lain, dll wake up guys … Albert Einstein juga’ dulu pernah dianggap bego’ sama guru SD nya dan ternyata dia menjadi ilmuwan besar. Sebuah kebodohan atau kelalayan yang dilakukan seseorang tidak mengindikasikan bahwa orang tersebut tidak mampu segala-galanya right ?

2. Hoby Curang, ups .. kalo’ ini sih nggak usah digambarkan secara detail khannn
3. Tukang marah
Disenggol dikit marah, becanda dikit marah, ape’ dehh .. bikin kezzellll

4. Ratu gosip
Namanya kantor .. gossip seliweran nggak kenal musim. Bikin seru buat yang bukan korban tapi bikin setres yang jadi korban. But just take the positif thingnya aja’ lahh. Seperti yang terjadi di kantor belakangan .. hemm … kalo’ saya sih biasanya kakak kikik dari depan PC aja dengernya .. abisnya gosipnya unik-unik sihh…

5. Tukang nyolot
ada tuh… temen sekantor hobybya nyolot nggak jelas. Orang lagi serius discuss or delegasi kerjaan ehh malah nyolot diluar konteks. Glek ! iya kalo’ lagi sabar… kalo’ lagi pas sensi juga rasanya pengen marah terus jambak-jambak rambutnya. zeremm... kadang-kadang hal itu sudah patologis diderita oleh sebagian orang jadi dianya nggak sadar kalo’ udah buwat orang kesel. So, yang jadi korban ambil positifnya aja deh .. gunakan dia sebagai tempat latihan sabar.

and many more deh… hayo ngaku' !! termasuk yang mana ? but, human still human… manusia tempatnya salah kok… kalo’ nggak pernah kilaf ya malaikat dunk.. tapi, alangkah baiknya kalo’ kita memiimalisir sifat devil di hati kita. Dan menjadi angel bwat orang-orang disekitar kita .. nggak peduli mereka mo nyerempet-nyerempet kita… slow down… jangan buat diri kita terpengaruh dan terpancing emosi… jangan buat devil-devil itu merusak keeleganan kita… dan menjadikan kita sebagai salah satu jenis dari mereka pokoknya keep profesiaonal ajalahh.. okhayy…good luck …. Hemm... any one Have Sugestion ?!

FRANCH VOCABULARY

2009-02-15T10:12:00.000-08:00

Bonjour /bɔ̃ʒuʀ/ : Hallo / Good day
Bonsoir/bɔ̃swaʀ/ : Selamat malam
Bonne nuit/bɔn nɥi/ : Selamat malam/salam perpisahan
Salut /saly/ : Hi / Bye
Au revoir/ɔʀ(ə)vwaʀ/ : Selamat tinggal
S'il vous plaît/sil vu plɛ/ : Tolong
Merci (beaucoup)/mɛʀsi boku/ : Terimakasih (banyak)
De rien. / Je vous en prie./də ʀjɛ̃/ /ʒəvu zɑ̃ pri/ : Terimakasih kembali.
Bienvenu(e)/bjɛ̃vəny/ : Selamat datang
A tout à l'heure / A plus tard/a tu ta lœʀ/ /a ply taʀ/ : Sampai Jumpa
A bientôt/a bjɛ̃to/ : Sampai ketemu lagi
A demain a dəmɛ̃/ : Sampai ketemu besok
Désolé(e)! /dezɔle/ : Maaf !
Pardon !/paʀdɔ̃/ : Permisi !
Allons-y!/alɔ̃ zi/ : Ayo !
Comment allez-vous ? /kɔmɑ̃ tale vu/ :Apa kabar? (formal)
Ça va ? /sa va/ : Apa kabar ? (informal)
Très bien / mal / pas mal /tʀɛ bjɛ̃/ /mal/ /pa mal/ : Sangat baik / buruk / lumayan
Je vais bien /ʒə ve bjɛ̃/ : Saya baik-baik saja.
Ça va. /sa va/ : Saya baik-baik saja. (informal)
Oui / /wi/ : Ya
non/nɔ̃/ : tidak
Comment vous appelez-vous ? /kɔmɑ̃ vu zaple vu/ : Siapa namamu? (formal)
Tu t'appelles comment ? /ty tapɛl kɔmɑ̃/ : Siapa namamu ? (informal)
Je m'appelle... /ʒə mapɛl/ : Nama saya ...
Enchanté(e) /ɑ̃ʃɑ̃te/ : Senang bertemu denganmu.
Monsieur, Madame, Mademoiselle /məsjø/ /madam/ /madwazɛl/ : Tuan, Nyonya, Nona
Mesdames et Messieurs /medam/ /mesjø/ : Bapak-bapak dan Ibu-ibu
Vous êtes d'où ? /vu zɛt du/ : Dari mana asalmu ? (formal)
Tu es d'où ? /ty ɛ du/ : Dari mana asalmu ? (informal)
Je suis de... /ʒə sɥi də/ : Saya dari .....
Où habitez-vous ?/u abite vu/ : Dimana kamu tinggal? (formal)
Tu habites où ? /ty abit u/ : Dimana kamu tinggal? (informal)
J'habite à... /ʒabit a/ : Saya tinggal di...
Quel âge avez-vous ? /kɛl ɑʒ ave vu/ : Berapa umurmu? (formal)
Tu as quel âge ? /ty ɑ kɛl ɑʒ/ : Berapa umurmu? (informal)
J'ai ____ ans. /ʒe __ ɑ̃/ : Saya ____ tahun.

Parlez-vous français ? /paʀle vu frɑ̃sɛ/ : Apakah kamu bias bahasa perancis
Tu parles anglais ? /ty paʀl ɑ̃glɛ/ Apakah kamu bias bahasa inggris? (informal)
Je (ne) parle (pas)... /ʒə (nə) paʀl pa/ : Saya tidak bias bahasa...
Comprenez-vous? / Tu comprends? /kɔ̃pʀəne vu/ /ty kɔ̃pʀɑ̃/ : Apakah kau mengerti?
Je (ne) comprends (pas) /ʒə nə kɔ̃pʀɑ̃ (pa)/ : Saya tidak mengerti
Je (ne) sais (pas) /ʒə(n) sɛ (pa)/ : Saya Tidak tahu
Pouvez-vous m'aider ? / Tu peux m'aider ? /puve vu mede/ /ty pø mede/ : Bisakah kamu menolongku ? (formal / informal)
Bien sûr. /bjɛ̃ syʀ/ : Tentu saja.
Comment? /kɔmɑ̃/ : Apa? Maaf?
Où est .. / Où sont .. ? /u ɛ/ /u sɔ̃/ : Dimana (tunggal) ../Dimana (jamak) ..? Voici / Voilà /vwasi/ /vwala/ : Disini... / Ini dia.
Il y a ... / Il y avait... /il i a/ /il i avɛ/ : Itu dia (tunggal) / Itu dia (jamak)... /
Comment dit-on ____ en français ? /kɔmɑ̃ di tɔ̃ __ ɑ̃ fʀɑ̃sɛ/ : Bagaimana kamu mengatakan ____ dalam bahasa perancis ?
Qu'est-ce que c'est que ça ? /kɛs kə sɛ kə sa/ : Apa itu ?
Qu'est-ce qu'il y a ? /kɛs kil i a/ : Apa yang terjadi ?
Ça ne fait rien. /sa nə fɛ ʀjɛ̃/ : Itu tidak masalah.
Qu'est-ce qui se passe ? /kɛs ki sə pas/ : Apa yang terjadi?
Je n'ai aucune idée. /ʒə ne okyn ide/ : Saya tidak tahu.
Je suis fatigué(e) / malade. /ʒə sɥi fatiɡe/ : Saya lelah / sakit.
J'ai faim / J'ai soif. /ʒe fɛ̃/ /ʒe swaf/ : Saya lapar / Saya haus.
J'ai chaud / J'ai froid. /ʒe ʃo/ /ʒe fʀwɑ/ :Saya demam / Saya pilek.
Je m'ennuie. /ʒə mɑ̃nɥi/ Saya bosan
Ça m'est égal. / Je m'en fiche. /sa mɛ teɡal/ /ʒə mɑ̃ fiʃ/ : Saya tidak perduli.
Ne vous en faites pas. / Ne t'en fais pas. /nə vu ɑ̃ fɛt pa/ /nə tɑ̃ fɛ pa/ : Jangan khawatir (formal / informal)
Ce n'est pas grave. /sə nɛ pa gʀav/ : Tidak masalah. / Tidak apa-apa
J'ai oublié. /ʒe ublije/ : saya lupa
Je dois y aller. /ʒə dwa i ale/ :Saya harus pergi
A vos souhaits ! / A tes souhaits !/a vo swɛ/ /a te swɛ/ Bless you! (formal / informal)
Félicitations ! /felisitasjɔ̃/ : Selamat!
Bonne chance ! /bɔn ʃɑ̃s/ :Good luck!
C'est à vous ! / C'est à toi ! /sɛ ta vu/ /sɛ ta twɑ/ : Giliranmu! (formal / informal)
Taisez-vous ! / Tais-toi ! /tɛze vu/ /tɛ twɑ/ : diam! / mohon tenang! (formal / informal)
Je vous aime / Je t'aime /ʒə vu zɛm/ /ʒə tɛm/ : Saya cinta kamu (formal & plural / informal)
Tenez / Tiens /təne/ /tjɛ̃/ : Hey / Here (formal / informal)
Quoi de neuf ? / Ça boume ? /kwɑ də nœf/ /sa bum/ : Apa yg terjadi ? / Ada apa ?
Pas grand chose. /pa gʀɑ̃ ʃoz/ : Not a whole lot.

Error

2009-02-08T08:54:00.000-08:00

Kezelll smua-smua serba error. Semingguan cape’ kerja pas waktunya weekend pengen santai-santai eehh kok gitu sihh … loh kok marah he2 emangnya lagu dewiq… ya nihh beberapa minggu ini Kota Tarakan tercinta lagi gemparrrr segempar-gemparnya gara-gara PLN gak beneran. Entah ya ini sih sekedar keluh kesah qu sebagai masyarakat biasa yang still don’t Understand sama Rencana Kerja PLN di tahun 2009 inihh!! Uhu uhu ..!!.

jadi gini ceritanya .. . . denger-denger nihh.. kata orang-orang ituhh… Perusahaan Lilin Negara eh salah Perusahaan Listrik Negara Cabang Tarakan tuh kan maunya naikin Tarif Dasar Listrik (TDL) padahal denger-denger lagi saat ini, Tarif Dasar Listrik Kota Tarakan sudah mencapai Rp. 750 per kwh. Sedangkan daerah lain hanya Rp. 500 rupiah per kwh, ditambah subsidi. Mohon maaf, denger-denger lagi nih.. tariff ini merupakan rif termahal ke dua setelah Batam lohhhhhh……………..

Entah ya apa karna sekarang apa-apa mahal ya .. enggak juga sihh… orang coklat beng-beng aja masih ada yang harga 500an kok sumpahh… terus tiket pesawat ke Surabaya aja yang biasanya pernah nyampe’ Rp. 1850.000 kemaren malah cuman Rp. 500.000,- Tuh … murah abis kan!? Masih nggak percaya !? kangkung cabut yang dulunya 1500-an aja sudah turun jadi seribu tu juga’ belum sama bonus satu iket !! benerannnn ! masak PLN yang sudah sejak jaman buyut dulu udah jadi langganan tungggal kayak gini sieh... kalah sama lele’ sayur langganan Ibu yang baru 3 tahun udah maen bonus-bonusan ..

Yahh .. pokoknya Blab la bla lahh … akhirnya muncul deh sumpah serapah sms masyarakat Kota Tarakan di Koran Lokal. Ya siapa nggak kesel coba’ .. dua hari libur ini aku jadi nggak bias nikmatin liburan gra2 mati lampu sehari mo hamper delapan kali’. Duh entah lah nggak ngerti sebabnya apa. Sebenarnya ini sudah season ke 2 musim mati-mati lampu gini. Season pertama waktu akhir tahun 2008 kita di gilir mati lampunya n pada waktu itu keadaan masih relative tertib dan damai lah… soalnya matinya sesuai jadwal yang diedarkan kepada setiap keluarga.

Nah .. pas awal tahun ini .. mulai deh Season 2 (kayak Sinetron Cinta Fitri aja yah !!!) Tapi Celakanya !! meski sudah di bagiin edaran jadwal mati lampu yg jatahnya seminggu sekali ehh … malah seminggu hamper tiap hari !! dah gitu mo seharian lagi !! Whats Wronggg!?? my life so empty without internet.....

PELATIHAN AWAL TAHUN

2009-01-30T19:13:00.000-08:00

Awal bulan januari ini STIE Bulungan Tarakan menggelar serangkaian pelatihan bagi para dosen dan juga instansi swasta di kota Tarakan. Diawali dengan pelatihan Manajemen Arsip, Pelatihan Metodologi Penelitian, Pelatihan Angka Kredit Dosen dan yang terakhir Pelatihan PEKERTI dan AA (Applied Aproach)

Pelatihan Manajemen Arsip dilaksanakan pada tanggal 8 hingga 10 Januari 2009 di Hotel Paradis dihadiri oleh 100 peserta yang terdiri dari pelaku-pelaku pengarsipan di instansi-instansi sekota Tarakan dan juga sekolah-sekolah. Kegiatan ini diisi oleh narasumber dari Badan Arsip Daerah Provinsi Jawa Tengah.

Berselang beberapa hari kemudian secara berurutan dilaksanakan Pelatihan Metodologi Penelitian selama tiga hari di Hotel Tarakan Plaza. Pelatihan ini mendatangkan nara sumber dari Universitas GajahMada Yogyakarta yaitu DR. Perminas yang dulunya merupakan dosen di STIE Bulungan Tarakan. Terdiri dari 50 peserta yang terdiri dari Dosen-dosen di Kota Tarakan.

Pelatihan ketiga yang digelar yaitu Pelatihan Angka Kredit Dosen yang juga berlangsung di Hotel Tarakan Plaza.

Pelatihan terakhir yang dilaksanakan oleh STIE Bulugnan Tarakan yaitu Pelatihan Pekerti dan Appleid Approach yang diikuti oleh sekitar 50-an dosen dari perguruan tinggi di Wilayah Utara Kaltim. Pelatihan dilaksanakan pada tanggal 26 Januari 2009 dan bertempat di Badan Diklat Kampung Empat dan Kampung Enam. Narasumber dalam pelatihan ini didatangkan langsung dari Unversitas Lambung Mangkurat Kalimantan Selatan yang merupakan instruktur berpengalaman.

Dalam pelatihan ini, para dosen diajarkan mengenai model pembelajaran inovatif, dasar-dasar komunikasi, dan keterampilan dasar mengajar, hakikat instruksional, serta media sederhana dalam mengajar. Setelah diberikan berbagai macam perkuliahan para dosen ditantang untunk melakukan microteaching di depan para peserta lainnya.

Ni dia... mbak Nana ceritanya lagi jelasin strategi marketing tela-tela... Seru khan.....

Penggunaan EITHER. dan NEITHER

2009-01-24T21:41:00.000-08:00

EITHER .... OR....
Artinya : baik...... maupun .....
baik.... juga.... digunakan pada kata kerja positif untuk menyatakan salah satu dari dua.
Contoh :
1. You can either go or stay
Kamu pergi juga boleh, tinggal juga bisa
2. Either Ali or Sally can take you home
Baik Ali maupun Sally juga bisa mengantar kamu pulang

NEITHER .... NOR....
Artinya : .....bukan ..... bukan pula...
.....tidak ..... tidak juga....
baik.... maupun.... tidak...
Contoh :
1. Neither Ali nor Ahmad likes football
Baik Ali maupun Ahmad tidak suka sepak bola
2. She is neither beautiful nor intelligent
Ia tidak cantik tidak pula pintar
3. Neither of them is not ready for marriage
Keduanya belum siap menikah

Student’s cases in Classroom Management

2008-11-13T09:06:00.000-08:00

There are many cases of the student in the class which is very influence in learning process and achievement of educational goals. Those are some issue and example of the solution :

1. Undermining the instructor’s authority
This is tricky as it speaks to "attitude." A student might belittle the instructor or engage in a battle of the wills. This student would need to be privately told that their attitude was confrontational and asked how this might be resolved mutually.
"Be careful not to read most questions about content, interpretation, or assignments as a challenge of authority. Acting as it they are not, even when you suspect they are, can convey a sense of confidence and control. Sometimes merely assuring the student, while smiling, that you have indeed reflected on this issue at length and that they too will understand soon why the information or the assignment is valuable diffuses the situation. You may even want to encourage them to ask the question again at a later date if necessary."

2. Leaving class too frequently
Camps are divided as to whether or not students should ask for permission to leave for bathroom breaks or wait for a break in the class. I don’t require my students to limit their bathroom breaks or ask permission, however, this is contentious for some faculty when breaks are taken too frequently. You might privately ask the student if everything is OK so that they know that you are concerned by their behavior. Don’t assume disrespect – it might be a bladder infection or some other physical problem.

3. "Spacing Out" or Sitting With Back to Instructor
If this is a repeated problem, students need to know that their non-verbal behavior is perceived as disinterest. You might ask them after class if they need a more comfortable seat. Some students are extremely shy and it might take half of the semester before they open up enough to make sustained eye contact or face the instructor completely. Remember also that sustained eye contact is a culturally dictated practice that might not be feasible for some students.

4. Gum, Food, Pagers, and Cell Phone Disruption
If decided upon by class, consequences for breaking this policy might range from the loss of participation points to the offender having to present on a topic of interest to the class. Some instructors allow pagers and cells to be on the vibrate setting as long as they are attended to at the break rather than used when it interrupts the class. Instructors need to abide by this rule as well and allow for at least one mistake per student as accidents do happen from oversight. The idea here is to prevent habitual disruption from gum popping and phones ringing.

5. Sleeping in class
Sleeping in class is usually considered rude. Most faculty believe it should not be tolerated and is best curbed up front by waking a sleeping student and asking them to step outside with you. Once there faculty often tell students that it’s best for the rest of the class if they return when they are awake enough to be an active participant. This occurs from time to time and you obviously are the one to choose lenience or punitive action. If it’s one of your more regularly involved students, perhaps give them an option of an extra credit research assignment they can bring to your next class period covering the subject matter they missed while they were sleeping.
An alternative approach is to assume that the student does not feel well, was up most of the night with a sick child, or has some other condition that results in sleepiness when still for long periods of time. You might simply choose to wake the student and ask them if they are feeling alright. To pull this off you need to approach it with true concern for the student's health and well being. Most of the time, student's are so embarrased and so appreciative of your genuine concern that they don't let it happen again.
Encourage students to actively participate, take notes (explain that this is helpful to their learning as it stimulates memory in the brain) and in particularly long classes break up the session with activities or paired conversations about a topic to ensure that students stay engaged. Students don't learn much from listening, so remember that the more they "experience" the learning process the more you are really teaching.

6. Refusal to Participate or Speak
We cannot force students to speak in class nor participate in group projects. This can be addressed and become a win-win situation by either giving the student alternative options to verbal participation (unless it’s a speech class) or simply carefully coaxing some response out of them and praising whatever minimal effort you receive from them. Remember, some students are terrified to be in a class setting –especially if there are round tables rather than desks – allowing for little anonymity.

7. Plagiarism or Lying
Depending upon the class and the student’s prior knowledge of what plagiarism entails, some faculty issue an automatic F for the first instance, then expulsion from the class with a report to the department chair and division dean on a second instance. Most colleges have specific policies. Be sure to know you college policy before taking action.

Plagiarism should be outlined in your syllabus with a reference for students to the college catalog for more information.

8. Too Much Chit Chat
Give 2-minute chat times for groups or before class begins let them know that you have material to be covered and that their talking isn’t helping you achieve your goals for the class. Know too that some students occasionally translate a word or phrase to a tablemate who might not have as strong an understanding of English, be patient and observant when curbing this behavior.

9. Disrespectful Behavior
The reality is that sometimes students just plain won’t like you. You will find yourself in a conversation with yourself about why they don’t like you and treat you with disrespect. Animosity will perpetuate itself so remember your role and look for a way to positively invite the student to engage more deeply in the class. Perhaps offer them a special task based on a self-disclosed talent; for instance, a student whose hobby is Origami (Japanese paper folding) might lead a lesson on the art of following instructions.

Those are the theory can be recommended for problem solving :
1. Theory of Behaviorism
Much of the movement that is seen in education today stems from the desire to be scientific according to Newton. Behavior Modification by Skinner is one of molding all children to conform by use of standard punishments and rewards. Prediction is an important part of Skinner's work. Behavior Modification techniques suggest that specific rewards and punishments will yield predictable results in the behavior of children. Behaviorism suggests a system that will modify children to comply with prescribed norms. Compliance with these prescribed norms restricts student autonomy. As would be expected in the Newtonian paradigm, the theory is to predict results by detailing correct initial conditions and equations that prescribe action upon those initial conditions. In the case of Skinner behaviorism, the initial conditions are individuals and the equations are those behavioristic techniques set out to modify the individuals.

2. Assertive Discipline
The discipline system known as Assertive Discipline was developed by Lee and Marlene Canter in 1976. In the first 12 years of distribution “Lee and Marlene Canter claim to have trained some 300,000 teachers in workshops in 48 states -- including half of the teachers in Oregon and California” (Crockenberg, 1982, p. 59). By 1989, some 500,000 teachers had been trained in Assertive Discipline. (Render, Padilla, and Krank, 1989) No other discipline system has made such claims of distribution and acceptance.
Assertive Discipline teaches students to accept the consequences of their actions. It has “as its basic premise the reinforcement of appropriate behavior” (Render, Padilla, and Krank, 1989, p. 609). “Responsibility is exactly what Assertive Discipline is all about” (Canter, 1988, p. 24). Practitioners of Assertive Discipline are taught that they must learn to be assertive in taking control of the class. A system of rewards and punishments are devised by the teacher to let students know when they have acted correctly or incorrectly. Increasingly unpleasant penalties are incurred by students who continue to make improper choices. Canter expresses concern about teachers who “spend too much time punishing children. . . . This is the key to Assertive Discipline, positives and lots of praise” (Canter, 1988, p. 24).

3. Transactional analysis
Transactional analysis studies the interactions of behavior between teachers and students. (Harris, 1967) Harris suggests three stages of development called ego-states. These ego-states are called Child, Parent, and Adult. In order for teachers to be successful in transactional analysis, they need to remain in the Adult ego-state and be able to recognize the ego-state of students around them. Teachers can then recognize the games that students may play in a Child ego-state and teach students to behave in an Adult ego-state.
The strengths of this approach are that students are encouraged to monitor their own communication and behavior. The disadvantages of this system is that it may be too difficult for students and cause them to psychoanalyze each other. (Edwards, 1993)

4. Theory X and Theory Y
Theory X and Theory Y is an example of non-Newtonian thinking. McGregor (1967) is not talking about two different types of people, but two different ways in which people can be viewed. Theory X is Newtonian, Theory Y is post-Newtonian. Theory X suggests that people will the do the minimum possible amount of work necessary to accomplish a task. Theory X suggests that enticement is required through deterministic techniques to get people to do what the enticer wants them to do.

Theory Y suggests that all people want to succeed, but there are obstacles in their path which inhibit their progress. If these obstacles are removed, then they can succeed as well as anyone else. McGregor (1967) states, “Strictly speaking, the answer to the question mangers so often ask of behavioral scientists-How do you motivate people?--is: You don't. Man is by nature motivated” (p. 10). This approach suggests a holistic approach to solutions. Theory Y suggests that the process is more important than the deterministic motivations that come from behaviorism. Theory Y promotes autonomy, while Theory X simply pushes people to prescribed goals.

TO GET STUDENTS TO USE ENGLISH IN CLASS?

2008-11-04T09:42:00.000-08:00

Some teacher believe that english only policy and some of them believe that to learn English, student need to interact only in English. Therefore, teacher of english have done many things to teach their students. Some put up signs that say, for example, “This is an English only-zone!” others point at the student and say, “Speak English!” other iniate a “chip system in which students can cash in poker chips at times they want to use their native language. Still others make use of a “party fund” in which students give a coin toward a class party each time they speak in their native language.

A. WAYS TO ENCOURAGE MORE USE OF ENGLISH IN CLASS
Getting students to use English in the classroom is one of the biggest challenges of teaching. At first you might get frustrated when students speak their own language in class. Those are some ways that can be used in the class :

1. Establish your 100% goal from Day 1.
On the first day of class make your expectations clear to your students. We can make the students a pact with both us and themselves. The students read the promises (see below) and we elaborate on each a bit. Next, the students sign their names in agreement.

My Promises
I promise to try to speak as much as possible.
I promise not to be afraid of making mistakes.
I promise not to speak any Indonesianese
I promise to use English to communicate.
I promise to ask questions when I do not understand.
I promise to try to have fun!
*Copyright 2003 Talk a Lot, Book 1, EFL Press.

we can go back to these promises from time to time throughout the course as necessary

2. Remember the students' names.
We will not be able to control the class well if we don't know our students' names. If a student is speaking in their native language we need to be able to quickly say, "Lisa--are we speaking English?" This should not be said in an angry tone, but rather in a friendly, almost joking tone. Remember the students name is the first priority.

3. Teach Classroom English early on.
In the second or third lesson students should be taught useful classroom English. The students should thoroughly memorize and practice using these expressions. It is essential that you explain that these expressions are not just for use with the teacher, but for use with each other as well. Some examples of useful classroom English are:

Do you have a partner?
Let's be partners.
How do you spell...?
What does ... mean?
etc.

4. Start (almost) every class with free conversation.
This is the most effective and the best choice for getting students motivated and speaking in English. Have the students sit facing a partner and tell them they have to talk on a topic for a set time. They absolutely must not speak any native language during this time! Possible topics are yesterday, TV, movies, sports, etc. We can do do this for 2-3 minutes at the beginning of a course and build up to 10-15 minutes by the end (for false-beginners). Free conversation works because it warms the students up, and it gives them the sense that English can be used for real communication.

5. Arrange the classroom so that students are sitting in rows facing each other.
Ideally, there will be no desks or barriers between the students, only chairs in two rows facing each other (see diagram below). There is something magical about this arrangement that gets the students talking. It may work because the students are out in the open and have nowhere to hide and so feel obliged to speak only English. Also, sitting face to face affords direct eye contact which somehow improves communication in English.

Another advantage of this arrangement is that it allows for a very easy and fair way to change partners. Students simply stand up and move in a clockwise direction a set number of chairs and end up sitting across from a new partner.

6. Do the "Speaking Marathon" at least twice during your course.
We can do the speaking marathon in the fourth or fifth lesson and after that once or twice more as needed.

SPEAKING MARATHON
Work with a partner. You can talk about anything you like with your partner, but you can't stop talking! If you stop for more than 3 seconds, your team is out! Also, if you speak any native language your team is out! Which team can keep talking the longest?!
*Copyright 2003 Talk a Lot, Book 2, EFL Press.

We tell the students they can say anything when they can't think of what to say, but they must fill in the silence. They can say "umm...", "Let's see...", "chicken", "kitchen", and so on. Amazingly, students usually pause very little. During this activity we must act as a "policeman" and go from group to group counting off three seconds and noting when a group has spoken native language or has stopped for more than three seconds. However, it's best if you don't tell a group when they are out so that everyone continues speaking for as long as possible. There is simply no better way to build students' speaking confidence than the speaking marathon.

7. Have the students write down every word they say in native language.
At the start of class pass out small slips of paper about the size of a post-it note. Explain that they are to write down every word, phrase, or sentence that they say in native language during the class. Tell them that at the end of the class you will collect their slips and count how many native language entries they have made. Writing down what they say in native language helps students to monitor their output, and this heightened awareness helps to decrease the amount of native spoken.
As a variation, write some of their native language on the board and then teach them how to say the expressions in English.

8. Let the students go 5 minutes early if they speak 100% English.
From time to time, especially when the students are lapsing into native language too much, we can stop the class halfway through the lesson and announce that if everyone speaks 100% English for the rest of the period everyone can leave early. The students don't always make it, but having this goal cuts down the amount of native language significantly if not completely. You may think that the students would be afraid to speak out at all in this situation, but they will speak out more after announcing the possibility of leaving early.

9. Mimic your students when they speak native language.
You will be able to control your students much better if you can mimic their native language slips and then say, "Is that English?" and supply how to say the phrase in English immediately. More often than not students quickly realize they already know how to say the word or expression they said in native language.

10. Be enthusiastic about your students speaking only English.
At times you must be more of a coach than a teacher to motivate your students. Until you have begun to modify their behavior you will have to constantly remind them not to lapse into native language. You must be continually aware of what is going on in all areas of the classroom monitoring all student output. Periodically I give "pep talks" to encourage the students when they are speaking too much native language and also try to motivate them at times when they have failed. Don't give up--change will not come overnight, but slowly the students will respond to your enthusiasm.

11. Pick topics and activities that your students find interesting and useful.
None of the techniques elaborated above will be successful in getting your students to speak English if your students simply don't want to talk about the topic you've given, or if they don't find the topic useful. Motivating and practical activities and topics are necessary to get your students talking in English.
12.Always present yourself as an English speaker, right from the start.
• Don’t be tempted to lapse into the students’ language to explain, regain control or reply to a question. Patiently reply in English.
You may feel put off when they call to each other in their mother tongue What’s she saying?” Use pictures, gesture, facial expression and rephrasing to get your message across.
B.ACTIVITIES TO ENCOURAGE ENGLISH
Here more ways to create opportunities for simple communication in English lessons: are
• Start each lesson by asking students about their week, weekend or previous evening. Talk about yours in a natural way: “Did anyone see that funny film on TV last night?”
• Ask students about their area or information you may need to know. Simple requests for help, such as: “Does anyone know if there is a bank open on Saturday here?” Ask for suggestions for places to visit . Even with beginners, opportunities can arise: ask for the time, the date, how to get to places nearby etc.
• Ask for explanations in English whenever students are able. This stretches students.
• Involve students in board work, asking them to spell aloud a word you are writing, inviting younger learners to complete a summary, write a question or correct a mistake on the board.
• Avoid asking YES/NO questions like : “Do you understand?” Try to get more comments with questions to check understanding: “Why is there an 's' on this verb?” or “Can you pronounce this word?”
• Get students to refer to an English-English dictionary (take your own if necessary). Play games involving definitions (eg. Guessing a described object; animal, vegetable or mineral?; or What’s my line? with job descriptions.) Do simple crosswords with clues.
• Play games where use of the mother tongue loses points for the team.
• Practise and encourage all common classroom requests: “Can I have another piece of paper?” or “May I go to the toilet, please?” - Students may not use English requests amongst themselves but insist they do with you.
Encouraging students can eventually pay-off. If they enjoy your lessons, their attitude to speaking English will improve over time.

Ways to Help Your Students Who Use English as a Second Language -- and Everyone in the Process

As many as half of the undergraduates at the University of Toronto use English as their second (or third or fourth) language, and many are still in the learning stages of mastering English. Some also need to make a cultural transition to a different type of educational system.
While a few students may need specialized help to make the most of their education in English, the practical teaching techniques set out below can make a difference in any class. They benefit all students by accommodating different learning styles, while at the same time helping those facing linguistic and cultural challenges. We offer them here in the knowledge that many U of T instructors already use them with success in both large and small classes.
1. Here are practices that assist all students to follow lectures and class discussions.
o Outlining lectures schematically to show their organization and purpose.
o Presenting information in both oral and written forms where possible: for instance, writing key words on the board or on an overhead. Students may not hear the difference between sulphate, sulphite, and sulphide.
o To help everyone follow the overall movement of thought during class discussions, rephrasing or summarizing student responses occasionally.
o To get fuller participation in class discussions, asking students to come up with questions or answers in groups of three or four. Depending on the size of the class, all or some groups can report back to the class as a whole. This can encourage shy students to share their ideas, help with problems of understanding strong accents, and confirm to everyone that other class members share their puzzles and concerns.
o Referring students to the conversation classes at the International Student Centre and to other student activities (e.g. clubs, choirs) that involve informal listening and speaking in English.

RPP SAMPE' JELEK

2008-09-26T04:54:00.000-07:00

Hampir setengah perjalanan akhirnya si banci PPL ini keok jugha’ !! hehe. hari ini tiba-tiba saja semangat yang suka’ overdosis dan nggak realistis itu minggat entah kemana. Pusing jadinya.. abisnya pergi nggak bilang-bilang cihh!! Pasti karna bosen gara-gara aku ngurusin RPP terus wikikik..... . Let me remember ..! ya ya ya .. perasaan sejak tiga bulan lalu kerjaannya tiap malem googling !! terus dengan key word yang itu-itu lagi; kalo’ nggak RPP bahasa inggris kelas VII, rpp bahasa inggris kelas VIII, pasti metode mengajar Bahasa Inggris fun atw tips mengatasi anak ribut/nakal di kelas, kadang-kadang games in teaching english parah-parahnya nih sampe’ pernah cari dengan key word cara menumbuhkan wibawa guru hehe !! ternyata hasilnya sama ajahhh!! grfff!! udah dari sononya cengengesan gini cihh’… jadinya anak-anak nggak ada takut-takutnya ! akhirnya qu putuskan konsentrasi ke RPP aja lahh.. daripada ditanyain guru pamong terus hehe.. sorry hya sir… sbnrnya tiap malem juga udah dikutak-katik nih RPP tapi ntau nichhHHH kok ada.. aja yg nggak sregg dihati...’!!!! Apa guru-guru waktu bikin RPP pusing kayak gini jugha’ hya !?

Taphi..selain aq masih ada temen sependeritaan yang pusingnya keliatann bwanget ! kayak aq hehe nggak kayak tiga temenq lainnya di sekolah itu yang cool-cool ajah, setiap ketemu Jeng Ayu bag. perpustakaan yang anak Matematika dannn lagi PPL juga’ nggak ada lainnn mesti yang dibahasa RPP .. mulu’ hehe.

“RPPmu sudah selesai yu’ !?” atau “muka’mu kok sekarang jerawaten Yu’? pasti gara2 RPP hya !???” belakangan “Eh jerawatmu kok ilang Yu’!?” si Ayu’ mesem-mesem ” Iya nihh.. kemarinkan gara-gara pulang ke Bunyu, panas.” “Waa… berarti RPPnya dah selesai nihh..?! kok jerawatnya sudah ilang !” hehe… pokoknya RPP sampe’ jelek lahh.

Selama PPL 3 bulan tuh.. ternyata baru tau kalo’ jadi guru tuh nggak gampang baget !! buwat RPP nggak kelar-kelar.., periksa pe er anak-anak yang tulisannya nggak ada bagus-bagusnya hehe .. belum lagi mikirin anak-anak yang kelakuannya ajaib.

Mungkin suatu hari aku akan menertawakan diriku pada saat-saat sekarang ini yang : selalu menenteng dua tas besar yang isinya penuh dengan draft-draft RPP, ulangan anak-anak, blanko nilai anak-anak, absen dll dengan langkah yang tidak seaktif biasanya soalnya harus pake rok sihhh hehe. Dan yang suka’ kucing-kucingan sama Mr. Jefry gara-gara takut ditanya RPP yang nggak kelar2 hehe.. (ketahuan dehhh… hehe ) dan juga sukanya nyubitin anak-anak kelas dua yang bandel-bandel dan yang bawaanya suka’ gemes ngusilin anak kelas satu yang namanya Herman yang susah senyum, yang hampir tiap minggu di bulan-bulan pertama nggak pernah absen konsultasi sama guru BP. Big thanks to Bapak Joko yang selalu sabar melayani clien yang suka’ ngeyelan inihh hik hik

Loh kok ?! e …. ternyata PPL seru juga’ ..